Silabus Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia

SILABUS

Mata Kuliah             : Evaluasi Pembelajaran

Program Studi         : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Semester                   : III (Tiga)

Bobot                         : 3 sks

Tahun Akademik    : 2015/2016

Pengampu                : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

Contact                      : Hp. 0812 7129 4699

                                     e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com

                                     Blog: mufaesa.blogspot.com

                                                              Twitter: @mukhamadfathoni

                                                              Facebook: mukhamad.fathoni1

                                                              PIN BB: 5A9A2D7D

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas alat penilaian proses dan hasil pembelajaran: jenis, pengembangan, dan vailidasi; berbagai jenis tes kebahasaan, kemampuan bahasa, dan kesastraan; pengolahan data hasil pengukuran: dasar, lanjutan, dan pengolahan skor mentah menjadi nilai jadi; memberi latihan penerapan mengembangkan, memvalidasi, dan mengolah hasil pengukuran dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

Tujuan Mata Kuliah

Mahasiswa memiliki pengetahuan yang memadai tentang alat penilian proses pembelajaran; alat penilaian hasil pembelajaran, pengolahan  data hasil pengukuran; penggunaan hasil penilaian dalam pembelajaran; serta mampu menerapkan pengetahuannya untuk mengembangkan alat penilaian proses dan hasil pembelajaran, dan menggunakan penilaian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. 

Materi Pokok

1.         Pengetahuan dasar (pengertian, tujuan, fungsi, dan prinsip) evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia

2.         Cakupan penilaian Bahasa Indonesia: kebahasaan dan kesastraan (pengetahuan, sikap, dan keterampilan)

3.         Teknik dan bentuk instrumen penilaian

a.    Penilaian sikap

b.   Penilaian pengetahuan

c.    Penilaian keterampilan

4.         Perencanaan penyusunan instrumen

a.    Kriteria Ketuntasan Minimal

b.   Langkah menyusun instrumen

c.    Kisi-kisi

d.   Kartu soal

5.         Penyusunan instrumen

a.    Penilaian sikap

b.   Penilaian pengetahuan

c.    Penilaian keterampilan

6.         Uji coba instrumen tes

a.    Analisis tingkat kesukaran soal

b.   Analisis daya pembeda soal

c.    Uji validitas soal

d.   Uji reliabilitas tes

7.         Sistem penilaian

a.    Penilaian Acuan Patokan (PAP)

b.   Penilaian Acuan Norma (PAN)

c.    Penilaian Acuan Gabungan/Kombinasi (PAK)

8.         Pengolahan skor

a.    Teknik penskoran

b.   Pengolahan skor menjadi nilai berskala tertentu

9.         Analisis hasil ulangan dan tindak lanjut

a.    Analisis hasil ulangan

b.   Program perbaikan

c.    Program pengayaan

d.   Pelaporan

e.    Target pencapaian kurikulum

f.     Daya serap peserta didik

Strategi Pembelajaran

1.      Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi belajar aktif, dimana mahasiswa diperlukan sebagai subyek, dengan sistem komunikasi dialogis. Pendekatan yang diterapkan ialah pembelajaran orang dewasa (andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengajukan hal-hal yang perlu didiskusikan. Kuliah lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan presentasi dan argumentasi atas berbagai isu yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan.

2.      Ketika presentasi mahasiswa diwajibkan menyusun dan membagi handout berisi konsep-konsep pokok bahasan serta dipaparkan secara deskriptif, kritis, dan berimprovisasi dengan memberikan contoh-contoh yang aktual. Isi paparan hendaknya memotivasi diskusi. Peserta diskusi diharapkan memahami pokok bahasan secara utuh.

3.      Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS.

4.      Dalam perkuliahan, mahasiswa harus hadir di ruang belajar tepat waktu.

Sumber Pembelajaran

Semua sumber yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran.

Peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Tugas

1.      Setiap mahasiswa ditugaskan melakukan reading course, membaca bahan bacaan terkait dengan topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan sebelum hadir di kelas. Hasil bacaan dituangkan dalam tulisan tangan (1-3 halaman menggunakan kertas double folio bergaris) dan dikumpulkan setiap kali pertemuan.

2.      Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk makalah dan power point serta mempresentasikannya secara berkelompok atau individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2.

3.      Kliping pendidikan dari media cetak lokal, nasional, maupun internasional. Kliping diresume dan diberikan komentar/pendapat penulis. Pendapat ditulis dengan mengikuti kerangka berpikir ilmiah. Isi kliping antara 6–10 berita.

4.      Keterlambatan pengumpulan tugas berdampak pada pengurangan skor penilaian.

5.      Tugas lain akan diumumkan kemudian.

Penilaian

      Evaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi:

1.      Partisipasi di kelas (a)

2.      Makalah (b)

3.      Kliping pendidikan (individu) (c)

4.      Tugas latihan (individu) (d)

5.      Reading course (e)

6.      UTS, dan (f)

7.      UAS (g)

Nilai Akhir

Nilai Akhir (NA)           = a + b + c + d + e + f + g

                                              7

Rentang Nilai

Nilai Angka	Nilai Huruf	Bobot	Predikat
86 – 100	A	4	Lulus sangat baik
71 – 85	B	3	Lulus baik
56 – 70	C	2	Lulus cukup
41 – 55	D	1	Lulus kurang
0 – 40	E	0	Gagal

                                                                                    Sukaraja,  1 Oktober 2015

            Mengetahui                                                   Dosen Pengampu

            Ketua Program Studi,                                 Ttd

            Ttd                                                                  Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

            Herni Fitriani, M.Pd.

 Atau unduh di:

1. pdf

2. word