Ahlan Wasahlan

Assalamu'alaikum Wr. Wb.
!!!SELAMAT DATANG!!!
"Hamba Allah yang Mencari Sebuah Brain and Heart Religy
Menuju Sebuah Kesuksesan Hidup dalam Genggaman Ridla-Nya"
"Tuhan Selalu Memberikan yang Terbaik untuk Umat-Nya."


Selasa, 30 September 2014

Silabus Belajar dan Pembelajaran



SILABUS PERKULIAHAN
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2014/2015


Perguruan Tinggi    : STKIP Nurul Huda Sukaraja
Mata Kuliah              : Belajar dan Pembelajaran
Program Studi          : Pendidikan Fisika
Semester                    : III (Tiga)
Bobot                          : 4 sks
Pengampu                 : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Contact                       : Hp. 0812 7129 4699
                                      e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com
                                      Web log: http://www.mufaesa.blogspot.com
                                      Twitter: https://twitter.com/mukhamadfathoni 
                                      Facebook: http://www.facebook.com/mukhamad.fathoni1

Kompetensi
Mahasiswa mampu menguasai berbagai strategi pembelajaran, pendekatan, metode, dan model pembelajaran Fisika.

Deskripsi
Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Keahlian Profesi untuk membekali mahasiswa memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan pembelajaran khususnya pembelajaran Fisika. Agar mencapai kompetensi, yang diharapkan maka kajian dalam kegiatan perkuliahan membahas teori belajar, standar isi (kurikulum) sesuai Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan pembelajaran (merancang strategi, pendekatan, metode, dan mengembangkan model pembelajaran Fisika), memahami komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar Fisika.

Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa memiliki wawasan dan pengetahuan yang mendalam mengenai strategi, pendekatan, metode, dan model-model pembelajaran Fisika.

Pokok Materi Pembelajaran
1.      Hakikat belajar dan pembelajaran
2.      Teori-teori belajar
3.      Interaksi dan motivasi belajar
4.      Strategi, pendekatan, dan metode dalam pembelajaran fisika
5.      Model-model pembelajaran
6.      Pengelolaan kelas dalam pembelajaran fisika
7.      Keterampilan proses pembelajaran
8.      Masalah-masalah pembelajaran
9.      Konsep dasar evaluasi pembelajaran fisika
10.  Pengembangan kurikulum pembelajaran fisika
11.  Analisis standar isi mata pelajaran fisika

Rincian Materi Pembelajaran tiap Pertemuan
Pertemuan ke-
Pokok Materi
Sub Pokok Materi
Ket
1
Pengantar dan substansi belajar& pembelajaran
a.      Isi silabus
b.      Mekanisme perkuliahan
c.       Jenis-jenis tugas yang harus dikerjakan mahasiswa
d.     Mekanisme evaluasi
e.      Referensi

2
Hakikat belajar dan pembelajaran

a.    Hakikat belajar, mengajar, dan pembelajaran
b.   Prinsip belajar dan pembelajaran
c.    Tujuan belajar dan pembelajaran

3
d.   Tipe-tipe belajar
e.    Ciri perubahan tingkah laku
f.     Unsur-unsur dalam belajar dan pembelajaran

4
Teori-teori belajar
a.     Teori belajar Kognitivisme
b.    Teori belajar Behaviorisme
c.     Teori belajar Konstruktivisme

5
d.    Perkembangan teori belajar
e.     Dampak teori belajar terhadap kurikulum dan pembelajaran

6
Interaksi dan motivasi belajar
a.     Interaksi guru dan siswa
b.    Teori motivasi
c.     Motivasi dalam pembelajaran

7
Strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran
a.     Strategi pembelajaran
b.    Pendekatan pembelajaran

8
c.     Metode pembelajaran
d.    Teknik dan taktik pembelajaran

9
Model-model pembelajaran
a.     Model pembelajaran rumpun sosial
b.    Model pembelajaran rumpun pemrosesan informasi

10
c.     Model pembelajaran rumpun perilaku
d.    Model pembelajaran rumpun personal

11
Pengelolaan kelas
a.     Unsur-unsur kelas
b.    Pengelolaan individu

12
c.     Pengelolaan kelompok
d.    Pengelolaan material kelas

13
UTS
-

14
Keterampilan proses pembelajaran
a.     Peran guru dan siswa dalam pembelajaran
b.    Keterampilan bertanya
c.     Langkah-langkah pokok pembelajaran
d.    Pembelajaran di era teknologi informasi dan komunikasi

15
Masalah-masalah pembelajaran
a.     Masalah internal pembelajaran
b.    Masalah eksternal pembelajaran

16
c.     Perbedaan individual
d.    Kesulitan belajar


Pertemuan ke-
Pokok Materi
Sub Pokok Materi
Ket
17
Konsep dasar evaluasi pembelajaran
a.    Pendekatan dan prinsip penilaian
b.   Karakteristik penilaian

18
c.    Teknik dan instrumen penilaian
d.   Pedoman penskoran

19
Pengembangan kurikulum
a.    Komponen kurikulum
b.    Mekanisme pengembangan dan pengelolaan

20
c.     Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
d.   Evaluasi kurikulum

21
Analisis standar isi
a.    Fisika di SMP/MTs

22
b.    Fisika di SMA/MA/SMK

23
Review dan tindak lanjut
a.    Review atas segala pengalaman belajar mahasiswa untuk memeriksa bagian dari pengalaman mahasiswa yang kurang memadai, sehingga perlu dilakukan diskusi tindak lanjut.
b.   Penyelesaian hal-hal yang menyangkut administrasi akademik seperti kelengkapan tugas, kehadiran, mekanisme ujian, dan perbaikan nilai.

24
UAS
-


Strategi Pembelajaran
1.        Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi belajar aktif, dimana mahasiswa diperlukan sebagai subyek, dengan sistem komunikasi dialogis. Pendekatan yang diterapkan ialah pembelajaran orang dewasa (andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengajukan hal-hal yang perlu didiskusikan. Kuliah lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan presentasi dan argumentasi atas berbagai isu yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan.
2.        Ketika presentasi mahasiswa diwajibkan menyusun dan membagi handout berisi konsep-konsep pokok bahasan serta dipaparkan secara deskriptif, kritis, dan berimprovisasi dengan memberikan contoh-contoh yang aktual. Isi paparan hendaknya memotivasi diskusi. Peserta diskusi diharapkan memahami pokok bahasan secara utuh.
3.        Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 24 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS.
4.        Dalam perkuliahan, mahasiswa diharuskan hadir di ruang belajar tepat waktu.







Tugas
1.        Setiap mahasiswa ditugaskan melakukan reading course, membaca bahan bacaan terkait dengan topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan sebelum hadir di kelas. Hasil bacaan dituangkan dalam tulisan tangan (1-5 halaman menggunakan kertas dobel folio bergaris) dan dikumpulkan setiap kali pertemuan.
2.        Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk makalah dan power point serta mempresentasikannya secara berkelompok atau individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2.
3.        Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diwajibkan menyerahkan makalah akhir hasil perbaikan dengan melampirkan makalah sebelum direvisi.
4.        Kliping pendidikan dari media cetak lokal, nasional, maupun internasional. Kliping diresume dan diberikan komentar/pendapat penulis. Isi kliping antara 6–10 berita.

Sumber Pembelajaran
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrohman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
B. Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Joyce B. Et al. 1992, Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon
Permendikbud RI Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
Sardiman AM. 2012. Interaksi&Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Slameto. 2010. Belajar&Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Standar Isi (kurikulum) untuk Sekolah Menengah (SMP dan SMA) yang sedang berlaku.
Kebijakan Standar Nasional Pendidikan.
Semua referensi yang berkaitan dengan belajar dan pembelajaran.

Penilaian
Evaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi:
1.        10% Kehadiran dan partisipasi di kelas (a)
2.        15% Makalah dan presentasi (b)
3.        15% Reading course (c)
4.        10% Kliping pendidikan (d)
5.        20% Ujian Tengah Semester (e)
6.        30% Ujian Akhir Semester (f)

Nilai Akhir
Nilai Akhir (NA)      = a + b + c + d + e + f





Rentang Nilai
Nilai Angka
Nilai Huruf
Bobot
Predikat
86 – 100
A
4
Lulus sangat baik
71 – 85
B
3
Lulus baik
56 – 70
C
2
Lulus cukup
41 – 55
D
1
Lulus kurang
0 – 40
E
0
Gagal


Sukaraja, 29 September 2014
Pengampu,
Dto
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.