Data angket

4.1.Kedisiplinan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Nurul Huda Sukaraja OKU TIMUR

Rekapitulasi skor jawaban angket tentang kedisiplinan siswa dalam kegiatan belajar mengajar terdapat pada lampiran 1. Pengujian validitas butir angket terdapat pada lampiran 2, dan penggujian reliabilitas angket terdapat pada lampiran 3. Berikut merupakan rangkuman data tentang skor total kedisiplinan siswa.

Tabel 4.1, Hasil Skor Jawaban Angket

No. Urt	Inisial Responden	Jumlah Skor		No. Urt	Inisial Responden	Jumlah Skor
1.	Agm	97		24.	Pirn	114
2.	Alm	96		25.	Raf	103
3.	Anf	98		26.	Rag	95
4.	Ang	98		27.	Rat	101
5.	Ank	105		28.	Risi	90
6.	Asr	99		29.	Rob	99
7.	Deh	92		30.	Roj	100
8.	Dia	94		31.	Sak	100
9.	Eks	95		32.	Sih	92
10.	Gum	96		33.	Sim	94
11.	Herm	116		34.	Sla	95
12.	Imr	99		35.	Sri	100
13.	Ink	109		36.	Sug	95
14.	Jom	96		37.	Suh	116
15.	Jul	100		38.	Sul	97
16.	Khoa	105		39.	Sup	93
17.	Khoh	105		40.	Syim	99
18.	Laih	97		41.	Tin	93

No. Urt	Inisial Responden	Jumlah Skor		No. Urt	Inisial Responden	Jumlah Skor
19.	Lair	118		42.	Tinn	100
20.	Mah	97		43.	Tiw	98
21.	Nanr	116		44.	Uls	97
22.	Niaa	96		45.	Yue	95
23.	Niak	105		46.	Zuls	101

Berdasarkan skor yang diperoleh tentang kedisiplinan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok yaitu kelompok disiplin tinggi, disiplin sedang, dan disiplin rendah. Selanjutnya berikut ini dalam tabel 4.2 ditampilkan persiapan perhitungan standar deviasi variabel.

Tabel 4.2, Persiapan perhitungan standar deviasi variabel X

No. Urt	Skor (X)	Mx	x = X – Mx	x2
1.	97	99,89	-2,89	8,3521
2.	96	99,89	-3,89	15,1321
3.	98	99,89	-1,89	3,5721
4.	98	99,89	-1,89	3,5721
5.	105	99,89	5,11	26,1121
6.	99	99,89	-0,89	0,7921
7.	92	99,89	-7,89	62,2521
8.	94	99,89	-5,89	34,6921
9.	95	99,89	-4,89	23,9121
10.	96	99,89	-3,89	15,1321
11.	116	99,89	16,11	259,5321
12.	99	99,89	-0,89	0,7921
13.	109	99,89	9,11	82,9921
14.	96	99,89	-3,89	15,1321
15.	100	99,89	0,11	0,0121
16.	105	99,89	5,11	26,1121
17.	105	99,89	5,11	26,1121
18.	97	99,89	-2,89	8,3521
19.	118	99,89	18,11	327,9721
20.	97	99,89	-2,89	8,3521
21.	116	99,89	16,11	259,5321
22.	96	99,89	-3,89	15,1321

No. Urt	Skor (X)	Mx	x = X – Mx	x2
23.	105	99,89	5,11	26,1121
24.	114	99,89	14,11	199,0921
25.	103	99,89	3,11	9,6721
26.	95	99,89	-4,89	23,9121
27.	101	99,89	1,11	1,2321
28.	90	99,89	-9,89	97,8121
29.	99	99,89	-0,89	0,7921
30.	100	99,89	0,11	0,0121
31.	100	99,89	0,11	0,0121
32.	91	99,89	-8,89	79,0321
33.	94	99,89	-5,89	34,6921
34.	95	99,89	-4,89	23,9121
35.	100	99,89	0,11	0,0121
36.	95	99,89	-4,89	23,9121
37.	116	99,89	16,11	259,5321
38.	97	99,89	-2,89	8,3521
39.	93	99,89	-6,89	47,4721
40.	99	99,89	-0,89	0,7921
41.	93	99,89	-6,89	47,4721
42.	100	99,89	0,11	0,0121
43.	98	99,89	-1,89	3,5721
44.	97	99,89	-2,89	8,3521
45.	95	99,89	-4,89	23,9121
46.	101	99,89	1,11	1,2321
Jumlah	SX= 4.595	-	-	Sx2= 2.144,4566

Berdasarkan tabel 4.2, diperoleh hasil N = 46; åX= 4.595; dan åx²= 2.144,4566; maka dapat dicari mean (rata-rata)nya sebagai berikut:

Mx = å X/N

= 4.595 / 46

= 99,8913 = 99,89

Selanjutnya menghitung standar deviasinya sebagai berikut:

SDx = å x²

N

= 2.144,4566

46

= 46,6186

= 6,82778 = 6,83

Langkah selanjutnya menghitung kriteria disiplin tinggi, disiplin sedang, dan disiplin rendah sebagai berikut:

1. Kriteria disiplin tinggi = Mx + 1.SDx

= 99,89 + 1 (6,83)

= 99,89 + 6,83

= 106,72

Catatan: Kriteria disiplin tinggi minimal skor 106,72.

2. Kriteria disiplin sedang = Mx – 1.SDx s.d. Mx + 1.SDx

= 99,89 – 1 (6,83) s.d. 99,89 + 1 (6,83)

= 99,89 – 6,83 s.d. 99,89 + 6,83

= 93,06 s.d. 106,72

Catatan: Kriteria disiplin sedang skor antara 93,06 dan 106,72.

3. Kriteria disiplin rendah = Mx – 1.SDx

= 98,89 – 1 (6,83)

= 98,89 – 6,83

= 93,06

Catatan: Kriteria disiplin rendah skor maksimal 93,06.

Berdasarkan perhitungan di atas dapat ditetapkan bahwa:

1. Kriteria kedisiplinan tinggi apabila skor yang diperoleh lebih dari atau sama dengan 106,72 (X ³ 106,72).

2. Kriteria kedisiplinan sedang apabila skor yang diperoleh lebih dari atau sama dengan 93,06 dan kurang dari 106,72 (93,06 £ X £ 106,72).

3. Kriteria kedisiplinan rendah apabila skor yang diperoleh kurang dari 93,06 (X<93,06).

Selanjutnya, menghitung frekuensinya berdasarkan kriteria tersebut ditampilkan pada tabel 4.3 berikut:

Tabel 4.3, Perhitungan Frekuensi Kategori Kedisiplinan Siswa

No	Klasifikasi	Rentang Skor	Frekuensi (f)	Persentase (%)	Ket
1.	Disiplin tinggi	X ³ 106,72	6	13,04
2.	Disiplin sedang	93,06 £ X £ 106,72	35	76,09
3.	Disiplin rendah	X<93,06	5	10,87
Jumlah			46	100

Berdasarkan tabel 4.3 diperoleh informasi bahwa:

1. Siswa yang berdisiplin tinggi ada 6 orang atau 13,04%, dengan skor rata-rata 114,83.

2. Siswa yang berdisiplin sedang ada 35 orang atau 76,09%, dengan skor rata-rata 98,46.

3. Siswa yang berdisiplin rendah ada 5 orang atau 10,87%, dengan skor rata-rata 92,00.

Hasil prosentase, rata-rata skor setiap kategori, dan frekuensi setiap kategori tersebut dapat dilihat dalam diagram batang berikut:

Gambar 4.1 Diagram prosentase, skor rata-rata, dan frekuensi siswa yang berdisiplin tinggi, sedang, dan rendah.

Berdasarkan hasil perhitungan di atas mendeskripsikan bahwa siswa yang tergolong berdisiplin tinggi adalah siswa yang memiliki skor lebih dari 106,69 berjumlah 6 siswa (13,04%), yang tergolong berdisiplin sedang dengan skor antara 93,09 dan 106,69 sebanyak 35 siswa (76,09 %) dan yang tergolong berdisiplin rendah dengan skor lebih kecil dari 93,09 berjumlah 5 siswa (10,87%). Berdasarkan data ini dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di MTs Nurul Huda Sukaraja OKU TIMUR termasuk sedang/cukup.